极目新闻记者 黄志刚
通信员 李彦芳
湖北省监利市玉沙小学校长郭亚菊，从“作念好别称教师”到“当好别称校长”，她为考验功绩依然勤苦莳植了33年体育优酷。芳华散去，宠爱不减，她用骨子步履评释着“择一事，忠一世”。
给学生受用一世的课堂
郭亚菊爱“上课”，这是共事们无人不晓的事，只好走进她的课堂，无不被她的参预与关怀所感染。
在她的课堂上，“争论”是常有的事，为着文中的某一个不雅点、某一句话，学生仁者见仁，滔滔接续，宛如一场微型辩说赛。
面临这么的情况，她从不急于制止，也不急于更正，而是往往时地插入到辩说中，指点学生从文本走向生存，尽情挖掘学生本人履历与个东说念主体验，将看待问题的第三视角改动为第一视角。她常说，孩子们学会了“将心比心”，也就懂得了仁善。
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郭亚菊与孩子们互动
学生们齐心爱上郭亚菊的语文课。她任教的四（2）班有一位叫李霞的学生，因为偶然摔伤了腿，医师说至少要居家休息两个星期，李霞听了急得直哭，坚抓要忍痛去学校上课。
郭亚菊知说念这个情况后，每天晚上齐去为李霞补习一个小时的作业，班上的同学在郭考验的感召下，也自愿来到李霞家，帮她补习其他学科。
备受关爱的李霞在受伤技术，各门作业不仅莫得落下，还跨越了不少。这件事事后，郭亚菊顺便在班上召开了一次“爱在咱们班集体”的主题班会，从那天起，四（2）班有了一条新的班级商定，只好有同学因为生病请假，孩子们就挨次去匡助补课，这个商定也得到了家长们的一致撑抓。
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“教课，即是人命在颂扬”，这是郭亚菊的共事于漪常说的一句话，亦然郭亚菊在课堂上果真凿感受：每一次走上讲台，她齐感受到精神在开放，人命在颂扬。
担任校长后，郭亚菊改教阅读课，诚然老是因为各式事务需要调节上课技术，也往往被学生追问什么时候上阅读课，但她从未想过放下我方钟爱的课堂。
本年，在监利市“好考验就在咱们身边”寻访行为中，郭亚菊的名字在多篇访谈故事中出现，这些访谈者有的刚走上责任岗亭，有的依然为东说念主父母，诚然他们离开小学依然多年，但郭亚菊的身影一直在她们心里留存。
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2006年，郭亚菊接任玉沙小学副校长一职，分摊学校考验科研、教师培训。
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2011年，《义务考验语文课程递次（2011年版）》出台，郭亚菊凭着狠恶的考验感觉摸索出“互助·共享”课堂方式，并制定了“主干引路——学科奉行——举座提高”的分步走责任想路。
她是玉小课改的标的标，亦然顶梁柱。考验们不解白“互助·共享”式的教学到底应该怎样缠绵，她就躬行上场作示范课，考验们课堂上遭逢猜疑点，她随时进班指挥，在全球心中，她既为友，亦为“师”。
2017年春，荆州市首届小学语文教育大赛比赛在即，而代表全县参加比赛的该校后生教师姚理志仍一筹莫展。
皇冠体育出差在外的郭亚菊每天三个电话说合备赛情况，一讲即是半小时。出差归来后，她顾不上回家，第一技术找到姚考验，从课外到课内、从理念到门径，匡助她建筑信热枕清想路：备课磨课重在“实”；才艺展示重在“能”；问题答辩重在“理”。
郭亚菊在听后生考验授课
大发体育是黑平台吗尔后的一个多月技术里，郭亚菊追随磨课，悉心点拨，姚考验终于找到了感觉，试教恶果一次比一次好。
体育娱乐比赛的前一天晚上，姚考验感觉至极弥留，给郭亚菊打电话聊了聊。郭亚菊挂完电话，立即让丈夫驱车一个多小时把她送到荆州，她追随姚考验到荆州古城的小石板路上分布，讲见笑、拉家常，聊我方往日参加省市教学比赛的那些事……硬是让姚考验一脸松弛，且归睡了个好觉。
第二天姚考验安稳走上赛场，面临上千听课考验能官能民得回满堂喝彩，拿到了“赛课教学”及“粉笔字书写”两个一等奖。台下全程不雅看的郭亚菊脸上尽是欣忭和自爱。
在追求专科发展的路上，郭亚菊从抑止歇，她以身示范，潜心教研，不仅我方赶紧成长为国度级、省级主干教师，也引颈一大齐后生教师赶紧成长起来，成为监利名师、荆州名师、湖北名师。
给学校涵载万物的内核
2017年6月，郭亚菊当选为监利市玉沙小学校长。玉沙小学一直是监利市窗口学校，而手脚一所优质学校的校长，任期内我方能给学校留住些什么呢？这是郭亚菊往往想考的问题。
北京赛车真人百家乐有着多年措置教训的郭亚菊深知，文化是一所学校的灵魂与精神，是学校育东说念主的强有劲推手，她浮滑奔向了“文化兴校”的新征途。
任校长六年间，她作念了三件事：一是定位文化内涵，二是完善文化体系，三是落实文化塑形。这三件事提及来容易，作念起来难，但她信服：行而不辍，畴昔可期。
文化兴校的落脚点在培养“东说念主”，既培养教师也培养学生。2021岁首，在郭亚菊的悉心议论下，玉沙小学教师版“琢玉论坛”全新上线，讲党史+学楷模+论教学+秀才艺的展示方式，给各教研组提倡了更大的挑战。
郭亚菊心中也有些害怕，为了打好第一战，她全程参与一年岁语文教研组的论坛筹备责任中，出筹划策，精选内容，修改稿件，直到展示现场掌声雷动，她才放下心来。十四期琢玉论坛，无数个精彩一刹，郭亚菊引颈教师们在凝听与共享中“正德、正知、正行”，争作念“三正”如玉教师。
郭亚菊与孩子们在沿途
为了落实培养“仁、义、智、勇、洁”的如玉少年这一育东说念主意见，郭亚菊与校委会成员多方估计与覆按，开设了念书节、通顺节、艺术节、创客节和手工、字画、乐器、篮球、编程等十多项校本课程，郭亚菊敕令校园行为全员参与，让每个孩子齐有体验、有感受、有成长。
念书节之“玉见·书市”是孩子们最心爱的行为，全球逛一逛、淘一淘，几块钱就能买到我方满意的书本。但学校还有好多孩子是留守儿童，也有的孩子家说念勤勉，可能无法参与行为，郭亚菊有计划到这少量，她提前置换了零钱，孩子们用一篇作文或是一幅字画作品便可兑换。行为事后，她收到了好多同学自愿书写的感谢信，孩子们的稚嫩的言辞令她动容，也愈加刚硬了她行走的标的。
玉文化的浸润，让熟练的玉沙小学愈加靓丽。教师东说念主东说念主以“如玉教师”身份内省、求进、朝上，学生东说念主东说念主以“如玉少年”称呼为荣，并为之不懈勉力。玉文化深深扎根在这片泥土中，衍生繁殖，柔润少年。
33年，郭亚菊手脚别称深耕课堂的考验老兵，改变的是岗亭，是看待考验的视角，不变的，是她对考验的诚心与初心。